tecnologia

“El que quiera conducir con éxito tiene que exponerse; el que quiere exitos mediocres, que no se exponga nunca; y si no quiere cometer ningún error, lo mejor es que nunca haga nada.”

                                                                                           Juan Domingo Perón




yo kevinn molano con mi grupo hablamos sobre que es el reciclaje tecnológico y Daniela ojeda,marlon agudelo,sofia mejia,juan cano,jans mejia hablamos sobre las TIC. Le leímos a los niños del grado sexto un pequeño texto de que eran los desechos tecnológicos  y les comentamos que necesitábamos PILAS, COMPUTADORES y TABLETS que no funcione la cuales se demostraron en una cartelera para ilustrarlos mejor y sepan mas sobre este tema.

Actividad 1

Mejoras ambientales: Se denominan plan de manejo ambiental al plan que, de manera detallada, establece las acciones que se requieren para prevenir, mitigar, controlar, compensar y corregir los posibles efectos o impactos ambientales negativos causados en desarrollo de un proyecto, obra o actividad; incluye también los planes de seguimiento...

Necesidad: En el municipio de Puerto Berrio es necesario evitar tirar basuras al piso y a los ríos, reducir empresas petroleras para evitar el desgaste del medio ambiente, entre otros.

Problema: La falta de zonas verdes, contaminación acústica, acumulación de basura y de aguas residuales y congestión de tráfico..

Idea:

Actividad 2

Cuento sobre las Tic

juan y su computadora

  Era un día de verano. Juan tomó su chocolate de las tardes y no vio pasar a nadie por su casa, ni a Gastón ni a Lucas.

Su perrito ladraba en el patio, ladraba y ladraba quería jugar con él, pero Juan tenía un amigo invisible Con él hablaba de sus secretos y travesuras por las noches cuando se acostaba en su camita -y así se sentía feliz, seguro Al costado estaba ella su amiga, estaba la computadora su gran aliada, era más importante para él que mami y papi y amiguitos ¡Qué lástima que no hablaba la compu! Lo lindo era que con sólo apretar un botón se olvidaba de todo, de las cosas tristes, que extrañaba a su abuelita, de las burlas, etc.Ese día se comió un chocolate enorme, se sentía solo. Una noche le pasó algo raro: cerró sus ojitos y sintió tener en su cabecita una enorme maquina… Se levantó asustado.Le contó a su mami que veía letras y le costaba cerrar sus ojitos.La mamá de Juan llamó al médico y tuvieron que irse a la mañana siguiente a hablar con él.Este doctor le tuvo que pedir a Juan que saliera más a jugar, que no dejase solito a su perro, ni a sus papis y le dijera adiós por un tiempo a la computadora.Juan le hizo caso y así sintió una gran pena por dejar su aliada, pero comprendió que era sólo una máquina Sus amigos eran así, un poco distintos pero la vida es así. Llamó a su perro y le convidó una gran barra de chocolate y se ganó una hermosa mirada de su fiel amigo que lamió su carita con mucho amor.

 

Actividad 3

Que artefactos tecnológicos sirven para purificar:

A. Purificación del agua.

B. Purificación del aire.

C. Purificación de la tierra.

Actividad 4

MANEJO DE RESIDUOS TECNOLÓGICOS :

 los estudiantes de noveno grado de las Instituciones Educativas: Panamericano Puente de Boyacá y del Colegio de Boyacá. En el cuarto capítulo se presenta el resultado del análisis-diagnóstico y se propone una estrategia de Educación Ambiental que conlleve a reconocer que históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales y deseos; y que a su vez promueva el compromiso sobre el adecuado uso de los dispositivos tecnológicos. Esta Estrategia en Educación Ambiental, que hace referencia a un conjunto de acciones, que se fundamenta en talleres orientados a fortalecer conceptos y promover prácticas sostenibles con el medio ambiente que generen reflexión sobre el comportamiento de los estudiantes frente a los residuos tecnológicos y permita asumir compromisos acerca de los beneficios que se pueden obtener si se hace un reciclaje tecnológico, en especial de las baterías, en aras de cambiar una realidad socioambiental. La Estrategia de Educación Ambiental, de acuerdo con Mora, Quitiaquez & Rengifo (2012, p.5) es entendida como un saber-hacer, un saber en acción, que reflexiona sobre la relación docente, estudiante y participante; así como entre la enseñanza y el aprendizaje; esta mirada conlleva la promoción de valores y aclaración de conceptos centrados en el fomento de actitudes, destrezas, habilidades y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y la naturaleza. El proyecto de intervención se realiza en varias fases que van desde el diagnóstico sobre la realidad, luego el diseño, aplicación, evaluación y divulgación de la estrategia de Educación Ambiental orientada hacia la promoción del conocimiento.